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Refonder les internats spécialisés
Pratiques innovantes en protection de l'enfance
La réforme de la protection de l'enfance intervient à un moment où les internats spécialisés sont exposés à la critique pour leur coût et la visibilité insuffisante de leurs résultats, déstabilisés au quotidien par des groupes d'adolescents souvent ingouvernables, mis en cause par un mouvement de désinstitutionnalisation au niveau européen, concurrencés à la fois par les centres fermés et les internats de réussite scolaire. De fait, ils sont soumis à une injonction paradoxale : contenir, cadrer, faire vivre ensemble des individualités en souffrance et, dans le même temps, personnaliser les parcours, flexibiliser l'organisation, diversifier les prestations en réalisant du sur mesure. Pour toutes ces raisons, les organisations résidentielles doivent repenser leurs pratiques à nouveaux frais, les diversifier, les modéliser sans les uniformiser et savoir en rendre compte de manière plus explicite.
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La pédophilie
Comprendre pour réagir
Le phénomène de la pédophilie se présente comme une énigme : son évocation de toutes parts contraste avec la faiblesse des théories le concernant. L'abord et le traitement des signalements, dont différentes administrations (judiciaires, administratives, éducatives) sont pourvoyeuses, se fait alors bien souvent sur la base d'une méconnaissance de ce qu'est la pédophilie et le refoulement de ce en quoi consiste la sexualité humaine. Ce double recul mène souvent à voir le pédophile partout, et surtout à ne pas le discerner là où il se trouve.
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Ces enfants empêchés de penser
La spécialité des enfants intelligents qui n'accèdent pas aux savoirs fondamentaux est d'inventer des moyens pour figer les processus de penser. C'est ainsi qu'ils vont échapper aux inquiétudes et aux frustrations que provoque en eux l'apprentissage. Tant que nous ne les aiderons pas à lutter d'abord contre ce mécanisme, même avec les remédiations pédagogiques les plus sophistiquées présentées par les meilleurs de nos maîtres, nous n'arriverons à rien. Parmi les pratiques pédagogiques à privilégier pour réduire les effets de l'empêchement de penser, le nourrissage culturel intensif et l'entraînement quotidien à parler sont à privilégier en urgence. ils sont la clef pour relancer le désir de savoir de nos enfants.
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Voulons-nous des enfants barbares ?
Prévenir et traiter la violence extrême
La quasi-totalité des enfants et préadolescents auteurs de violences pathologiques extrêmes ont été soumis tout petits, le plus souvent avec leurs parents, à des relations particulièrement défectueuses entraînant des « traumatismes relationnels précoces ». Pour faire face à ces traumatismes, ils ont, dès les premières années de leur vie, mis en place des processus de défense « automatiques » qui incluent l'attaque potentiellement meurtrière. Les connaissances scientifiques, précises, sur ce sujet existent. Seule la France refuse de les prendre en compte car ce savoir bat en brèche un bon nombre de croyances. Le lien de causalité entre traumatisme relationnel précoce et violence fait chez nous l'objet d'un déni volontaire et sans remède. Et pourtant, la situation est devenue ingérable. Le nombre d'enfants « barbares » qui n'ont pas la liberté interne de ne pas frapper va continuer à croître sans que nous parvenions à modifier notre manière de penser ce problème. Notre pays n'a et n'aura que la violence qu'il mérite, et il ne servira à rien de pleurnicher.
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Accompagner le grand âge
Psycho-gérontologie pratique
L'accompagnement des personnes âgées est le fait d'une grande diversité de personnes et d'une égale variété de savoirs et de savoir-faire : du gériatre à l'aidant familial, en passant par le gérontologue coordinateur et l'AMP. Il manquait un manuel pratique qui fasse la synthèse pédagogique des savoirs en les référant à la personne âgées placée ainsi au centre. Que ce soit en institution ou dans le cadre d'un service à domicile, chaque professionnel trouvera dans ce manuel pratique les connaissances globales lui permettant d'inscrire son accompagnement spécifique dans un véritable souci du bien-être psychologique de la personne.
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L'expérience du malade
L'épreuve intime
Ce livre est avant tout une analyse du vécu intérieur du malade. Il ne s'agit pas pour l'auteur d'étudier la maladie de l'extérieur : il s'agit de restituer l'expérience propre du malade. Basé sur l'expérience personnelle de Gustave-Nicolas Fischer, le livre s'appuie également sur le nombreux témoignages recueillis auprès d'autres malades.
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Le handicap en France
Chroniques d'un combat politique
Les personnes handicapées, via le secteur associatif, ont pris en main leur destin et n'hésitent plus à revendiquer pour faire valoir leur droit à la participation et à la citoyenneté. La médecine, les sciences humaines ou les pouvoirs publiques ne sont plus les seules références ou sources du savoir en ce domaine. Pour comprendre les problématiques du handicap il est devenu indispensable de connaître les conditions dans lesquelles ces enjeux et ces défis sont pensés, élaborés, revendiqués et défendus par les personnes handicapées et par leur entourage privé et associatif.
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L'enfant et la médiation animale
Une nouvelle approche par la zoothérapie
La zoothérapie est utilisée comme auxiliaire aux thérapies conventionnelles. C'est une technique d'intervention faisant appel à l'animal, lui faisant jouer un rôle de trait d'union entre l'intervenant (le zoothérapeute) et l'individu auquel doit s'appliquer cette thérapie. Soutenue par la réflexion de médecins sur les effets médico-psychologiques de l'animal de compagnie, elle intervient en appoint des thérapies conventionnelles pour accompagner et dynamiser les personnes fragilisées par le handicap ou la dépendance. Le contact animal réussit et produit des effets, là où la relation humaine semble définitivement bloquée. Les animaux impliqués dans cette thérapie doivent être sélectionnés dans des normes d'éducation et de comportement et doivent être suivis attentivement sur le plan sanitaire. Cet ouvrage est consacré à l'utilisation de la zoothérapie dans la prise en charge de l'autisme, de l'hyperactivité et de la trisomie chez l'enfant.
